Urenlang feedback formuleren, maar leerlingen doen er weinig mee? In deze interactieve lezing ontdek je hoe het anders kan en hoe je feedback een vaste plaats geeft in je lesaanpak.

Vanuit de centrale vraag “Hoe doet feedback leerlingen leren?” staan twee thema’s centraal:

1. Heldere kwaliteitsverwachtingen: Wat betekent ‘voldoende’, ‘goed’ of ‘uitstekend’ bij complexere opdrachten? Rubrics en criterialijsten helpen, maar leerlingen interpreteren ze vaak anders dan bedoeld. Wanneer de kwaliteitsverwachtingen niet duidelijk zijn, schiet feedback zijn doel voorbij.
2. Feedback als startpunt: Feedback komt vaak pas op het einde van een leerproces. Feedback wordt dan eenrichtingsverkeer: de leraar formuleert, de leerling is passieve ontvanger. Kortom, de leraar werkt hard, maar leerkansen voor de leerling worden gemist.

Je ontdekt werkvormen die je meteen kan gebruiken om leerlingen actiever met feedback aan de slag te laten gaan.

Keynote speaker: Stijn Vanhoof (mede-auteur 'Feedback in de klas', docent Thomas More en KDG, )

Docenten: Brenda Van Den Berk, Jolien Grauwels en Miek Sleurs (effectieve didactiek en cognitieve psychologie)

Hoe beïnvloeden onze verwachtingen het gedrag van leerlingen? En welke rol speelt feedback bij het versterken van routines en regels? In deze workshop vertrekken we vanuit een herkenbare praktijkervaring en onderzoeken we hoe hoge gedragsverwachtingen van de leerkracht het verschil maken. We ervaren hoe gerichte, positieve feedback op de uitvoering van routines en regels gewenst gedrag zichtbaar versterkt.

Docenten: Liesbeth Sterckens, Maarten Vanderavert en Ilse Claewaert (pedagodie en klasmanagement)

De lerarenopleiding van Thomas More biedt vanuit Mechelen een waaier aan STEM-gerelateerde ondersteuning. In deze infosessie maak je kennis met de verschillende lopende project en hoe deze voor jouw school een verschil kunnen maken. Je ontdekt welke materialen er in onze uitleendienst zitten en hoe we deze opbouwen, hoe we bijdragen aan het ontwikkelen van innovatieve STEM-projecten voor buitenschoolse en schoolse STEM-activiteiten en hoe we vanuit de iSTEM-samenwerking jouw school kunnen ondersteunen in het nog beter maken van je STEM-Lessen, het uitwerken van STEM-Projecten, een STEM-Visie, leerlijnen of een begeleiding in het inrichten en bedenken van STEM-lokalen die echt werken. Kortom, we hebben een hele berg expertise die we concreet kunnen inzetten voor STEM in het onderwijs en in de vrije tijd.

Docent: Koen Mees (STEM)

In deze sessie leg ik u uit wat de basis van een AI, hoe deze werkt, ik neem je mee in de gpdr en Ai act. Vervolgens kijken we ook naar de pedagogische en de didactische kant en laat ik jullie zien hoe ik mijn lessen en administratie in onderwijs zou laten ondersteunen door AI! Ik werk vraag gestuurd, dus alle niveaus zijn welkom!

Docent: Joris Van Waes (AI in de klas)

Docenten: Brenda Van Den Berk, Jolien Grauwels en Miek Sleurs (effectieve didactiek en cognitieve psychologie)

Hoe beïnvloeden onze verwachtingen het gedrag van leerlingen? En welke rol speelt feedback bij het versterken van routines en regels?

In deze workshop vertrekken we vanuit een herkenbare praktijkervaring en onderzoeken we hoe hoge gedragsverwachtingen van de leerkracht het verschil maken. We ervaren hoe gerichte, positieve feedback op de uitvoering van routines en regels gewenst gedrag zichtbaar versterkt.

Docenten: Liesbeth Sterckens, Maarten Vanderavert en Ilse Claewaert (pedagodie en klasmanagement)

De lerarenopleiding van Thomas More biedt vanuit Mechelen een waaier aan STEM-gerelateerde ondersteuning. In deze infosessie maak je kennis met de verschillende lopende project en hoe deze voor jouw school een verschil kunnen maken. Je ontdekt welke materialen er in onze uitleendienst zitten en hoe we deze opbouwen, hoe we bijdragen aan het ontwikkelen van innovatieve STEM-projecten voor buitenschoolse en schoolse STEM-activiteiten en hoe we vanuit de iSTEM-samenwerking jouw school kunnen ondersteunen in het nog beter maken van je STEM-Lessen, het uitwerken van STEM-Projecten, een STEM-Visie, leerlijnen of een begeleiding in het inrichten en bedenken van STEM-lokalen die echt werken. Kortom, we hebben een hele berg expertise die we concreet kunnen inzetten voor STEM in het onderwijs en in de vrije tijd.

Docent: Koen Mees (STEM)

In deze sessie leg ik u uit wat de basis van een AI, hoe deze werkt, ik neem je mee in de gpdr en Ai act. Vervolgens kijken we ook naar de pedagogische en de didactische kant en laat ik jullie zien hoe ik mijn lessen en administratie in onderwijs zou laten ondersteunen door AI! Ik werk vraag gestuurd, dus alle niveaus zijn welkom!

Docent: Joris Van Waes (AI in de klas)