Urenlang feedback formuleren, maar leerlingen doen er weinig mee? In deze interactieve lezing ontdek je hoe het anders kan en hoe je feedback een vaste plaats geeft in je lesaanpak.

Vanuit de centrale vraag “Hoe doet feedback leerlingen leren?” staan twee thema’s centraal:

1. Heldere kwaliteitsverwachtingen: Wat betekent ‘voldoende’, ‘goed’ of ‘uitstekend’ bij complexere opdrachten? Rubrics en criterialijsten helpen, maar leerlingen interpreteren ze vaak anders dan bedoeld. Wanneer de kwaliteitsverwachtingen niet duidelijk zijn, schiet feedback zijn doel voorbij.
2. Feedback als startpunt: Feedback komt vaak pas op het einde van een leerproces. Feedback wordt dan eenrichtingsverkeer: de leraar formuleert, de leerling is passieve ontvanger. Kortom, de leraar werkt hard, maar leerkansen voor de leerling worden gemist.

Je ontdekt werkvormen die je meteen kan gebruiken om leerlingen actiever met feedback aan de slag te laten gaan.

Keynote speaker: Stijn Vanhoof (mede-auteur 'Feedback in de klas', docent Thomas More en KDG)

 enkel voor deelnemers aan het namiddagprogramma

Op zoek naar concrete handvatten van effectieve didactiek voor jouw lessen? Je gaat naar huis met ideeën die je meteen kan inzetten in je lespraktijk - én je weet waarom deze effectief zijn.

Docenten: Brenda Van Den Berk, Jolien Grauwels en Miek Sleurs (effectieve didactiek en cognitieve psychologie)

Hoe beïnvloeden onze verwachtingen het gedrag van leerlingen? En welke rol speelt feedback bij het versterken van routines en regels? In deze workshop vertrekken we vanuit een herkenbare praktijkervaring en onderzoeken we hoe hoge gedragsverwachtingen van de leerkracht het verschil maken. We ervaren hoe gerichte, positieve feedback op de uitvoering van routines en regels gewenst gedrag zichtbaar versterkt.

Docenten: Liesbeth Sterkens, Maarten Vanderavert en Ilse Clauwaert (pedagogie en klasmanagement)

Zoek je concrete ondersteuning voor STEM op jouw school? De lerarenopleiding van Thomas More in Mechelen bundelt expertise, praktijkervaring en innovatief materiaal om STEM-onderwijs naar een hoger niveau te tillen. Tijdens deze workshop ontdek je hoe onze lopende projecten een concreet verschil maken in jouw onderwijspraktijk.

Wat mag je verwachten?

• Een inkijk in onze uitgebreide uitleendienst van STEM-materialen en de visie achter onze collectie.
• Hoe wij bijdragen aan het ontwikkelen van innovatieve STEM-projecten voor zowel binnen als buiten de klas.
• Hoe we vanuit de iSTEM-ondersteuning jouw school kunnen helpen met het verfijnen van je lessen en het ontwerpen van STEM-lokalen die echt werken.

Kortom, we praten niet alleen over STEM, we zetten onze expertise om in concrete actie voor het onderwijs en de vrije tijd.

Docent: Koen Mees (STEM)

In deze workshop neem ik je mee naar de fundamenten van artificiële intelligentie. Je ontdekt hoe AI-systemen werken, welke principes erachter schuilgaan en wat dit concreet betekent voor jouw onderwijspraktijk. Tegelijk krijg je een duidelijke leidraad door de belangrijkste krijtlijnen van GDPR en de AI Act.

Daarna slaan we de brug naar de praktijk: we bekijken de pedagogische en didactische kansen van AI. Ik laat je concreet zien hoe ik AI inzet om mijn lessen te verrijken en de administratieve last te verlichten. Omdat ik vraaggestuurd werk, stem ik de inhoud af op jouw noden. Iedereen is dus van harte welkom!

Docent: Joris Van Waes (AI in de klas)

Op zoek naar concrete handvatten van effectieve didactiek voor jouw lessen? Je gaat naar huis met ideeën die je meteen kan inzetten in je lespraktijk - én je weet waarom deze effectief zijn.

Docenten: Brenda Van Den Berk, Jolien Grauwels en Miek Sleurs (effectieve didactiek en cognitieve psychologie)

Hoe beïnvloeden onze verwachtingen het gedrag van leerlingen? En welke rol speelt feedback bij het versterken van routines en regels?

In deze workshop vertrekken we vanuit een herkenbare praktijkervaring en onderzoeken we hoe hoge gedragsverwachtingen van de leerkracht het verschil maken. We ervaren hoe gerichte, positieve feedback op de uitvoering van routines en regels gewenst gedrag zichtbaar versterkt.

Docenten: Liesbeth Sterkens, Maarten Vanderavert en Ilse Clauwaert (pedagogie en klasmanagement)

Zoek je concrete ondersteuning voor STEM op jouw school? De lerarenopleiding van Thomas More in Mechelen bundelt expertise, praktijkervaring en innovatief materiaal om STEM-onderwijs naar een hoger niveau te tillen. Tijdens deze workshop ontdek je hoe onze lopende projecten een concreet verschil maken in jouw onderwijspraktijk.

Wat mag je verwachten?

• Een inkijk in onze uitgebreide uitleendienst van STEM-materialen en de visie achter onze collectie.
• Hoe wij bijdragen aan het ontwikkelen van innovatieve STEM-projecten voor zowel binnen als buiten de klas.
• Hoe we vanuit de iSTEM-ondersteuning jouw school kunnen helpen met het verfijnen van je lessen en het ontwerpen van STEM-lokalen die echt werken.

Kortom, we praten niet alleen over STEM, we zetten onze expertise om in concrete actie voor het onderwijs en de vrije tijd.

Docent: Koen Mees (STEM)

In deze workshop neem ik je mee naar de fundamenten van artificiële intelligentie. Je ontdekt hoe AI-systemen werken, welke principes erachter schuilgaan en wat dit concreet betekent voor jouw onderwijspraktijk. Tegelijk krijg je een duidelijke leidraad door de belangrijkste krijtlijnen van GDPR en de AI Act.

Daarna slaan we de brug naar de praktijk: we bekijken de pedagogische en didactische kansen van AI. Ik laat je concreet zien hoe ik AI inzet om mijn lessen te verrijken en de administratieve last te verlichten. Omdat ik vraaggestuurd werk, stem ik de inhoud af op jouw noden. Iedereen is dus van harte welkom!

Docent: Joris Van Waes (AI in de klas)