Taalvaardigheid stimuleren met speelse en actieve werkvormen

13-05-2027

Campus Sint-Andries - Sint-Andriesstraat 2 - 2000 Antwerpen

Inhoud

Kinderen leren door te spelen. Ze leren taal door in interactie te treden. Hoe kunnen we optimaal gebruik maken van spelletjes om leerlingen effectief te stimuleren in hun taalontwikkeling en spreekdurf? Met taalspelletjes vinden leerlingen, zelfs de minst taalvaardige, het leuk en fijn om aan het woord te komen en meer taal te ontdekken en te leren.

De vorming start met een inleiding over hoe je speelse taalactiviteiten kan inzetten om de taalvaardigheid van minder taalvaardige en anderstalige leerlingen te stimuleren, en om te differentiëren.

Interactief verkennen we dan in groepjes de taalspelletjes uit de collectie van docAtlas. We spelen met klassieke gezelschapsspelen zoals ganzenborden, memory ’s. Wij proberen ook babbelspelen, zelf aangepaste draaispelen, verhalendobbelstenen op maat, beeldmateriaal, drama, liedjes en andere speelse werkvormen uit.

De klassieke vaardigheden luisteren, spreken, lezen en schrijven en woordenschatverwerving komen bij onze verkenning duidelijk aan bod. We maken tenslotte een keuze van concrete spelletjes voor de eigen (klas)praktijk.

Na deze vorming hebben de deelnemers:

een duidelijk overzicht van de mogelijke speelse taalactiviteiten die je kan inbouwen in de lessen en hoe ze de taalvaardigheid van minder taalvaardige en/of anderstalige leerlingen stimuleren.
zicht op de spelen die worden ingezet om specifieke (taal)vaardigheden te bevorderen.
inzichten en vaardigheden verworven om speelse taalactiviteiten te zoeken of te bedenken en aan te passen aan het taalniveau van elk kind.

Doelgroep

Leerkrachten lager onderwijs, leerondersteuners, huiswerkbegeleiders, begeleiders zomerscholen

Spreker

Marie-Claude Gevaert geeft al meer dan 20 jaar vormingen en trainingen aan leerkrachten en studenten lerarenopleiding over thema’s zoals taal, taalspelletjes, meertaligheid en interculturele competentie.